在教育这片充满希望的田野上，总有一些教师以初心为炬，以热爱为帆，在平凡的岗位上书写着不平凡的育人篇章。广州斐特思公学的小学英语 & 探究教师赖素珍（Jane），便是这样一位深耕教坛 17 载，用爱心守护童心、用专业赋能成长的优秀教育工作者。17 年的教学生涯，她始终坚守教育初心，把每一位学生都当作亲密的朋友，用温暖与智慧陪伴无数孩子开启英语学习之旅，助力他们绽放属于自己的光芒。本文将深入分享赖素珍老师的教育故事、教学理念与实践方法，为广大小学英语教育工作者提供宝贵参考。
一、暖心师生情：一段跨越 13 年的成长陪伴
教育的真谛，是用生命影响生命，用心灵温暖心灵。赖素珍老师执教 17 年，遇到过无数可爱的学生，而她与学生小欢的故事，成为了她教育生涯中最温暖的印记，也生动诠释了小学英语教育中 “爱” 的力量。
多年前，赖老师在学校附近的城中村居住，单身的她下班后常听英文歌曲《I Believe I Can Fly》。一个夜晚，微弱的敲门声打破了宁静，门口站着邻居王阿姨的女儿小欢 —— 一个刚上一年级、扎着马尾辫的小女孩。小欢怯生生地询问能否进来听歌，赖老师热情地接待了她，也由此揭开了一段暖心的师生缘分。
原来，小欢从未上过幼儿园，一年级才首次接触英语，零基础的她在课堂上屡屡跟不上进度。得知赖老师常听英文广播、唱英文歌，小欢便鼓起勇气前来请教英语学习方法。了解情况后，赖老师毫不犹豫地承担起辅导小欢的责任，周一到周五只要有空就陪伴小欢学习，周末也会抽出半天时间专项辅导。
从英语字母、发音、音标，到单词拼写、课文背诵、口语表达，赖老师从零开始，为小欢搭建完整的英语学习体系。小欢聪慧懂事、勤奋好学，在赖老师的悉心指导下，英语水平飞速提升，一年级期中考试便一跃成为班级第一。为奖励小欢，赖老师带她吃了人生中第一顿麦当劳，而小欢却舍不得吃完，特意留下一个鸡腿想带给从未吃过麦当劳的妈妈，这份孝心让赖老师深受触动，也更加坚定了她用心育人的信念。
五年时光匆匆而过，小欢升入五年级，成绩始终名列前茅，英语成绩更是遥遥领先，口语流利标准。就在五年级暑假来临之际，王阿姨带着小欢登门道别 —— 因生活压力，母女二人决定返回重庆生活。离别之际，赖老师为小欢准备了《走遍美国》和复读机，紧紧拥抱叮嘱她好好学习，这份师生情谊并未因距离消散。
如今，赖老师与小欢已相识 13 年，离别也已有 8 年。八年间，两人通过电话、QQ、微信保持密切联系，小欢顺利考入北京外国语大学英语专业，成为了一名优秀的大学生。她们的感情早已超越普通师生，升华成朋友、姐妹与亲人般的深厚羁绊。这段跨越时光的陪伴，正是赖素珍老师 “以爱育人” 教育理念的最好见证，也让我们看到小学英语启蒙教育不仅是知识的传授，更是心灵的滋养与成长的守护。
二、童心教学法：与孩子成为交心的好朋友
“从教第一天起，我就立志要做孩子的好朋友，走进他们的内心世界。” 赖素珍老师从小怀揣教师梦，一年级玩角色扮演游戏时，总爱扮演英语老师，这份热爱贯穿了她的求学与职业生涯。大学选择英语教育专业后，她如愿成为一名小学英语教师，在 17 年教学实践中，总结出做好小学英语教育的核心秘诀 ——与孩子交朋友，用童心守护童心。
在赖老师看来，与孩子成为好朋友，是小学教育的关键方式，这一理念贴合小学英语教学的核心规律，也契合小学生的身心发展特点：
- 与时俱进，读懂新生代孩子赖老师已教过 05 后、10 后、15 后三个年龄层的学生，未来还将陪伴更多时代的孩子成长。每个时代的孩子都有独特的气质、行为与思想，只有主动贴近孩子、了解他们的兴趣爱好，才能打破沟通壁垒。课堂上，赖老师会和孩子们一起角色扮演《米小圈》、讨论曲棍球学习、玩运动器材搭房子游戏，用孩子的语言交流，把趣味内容融入教学设计，让课堂充满欢声笑语，实现趣味小学英语课堂的打造。
- 营造轻松氛围，提升学习效率小学生只有在心情愉悦、状态放松的环境中，才能高效吸收知识。若孩子对老师心存畏惧、学习环境压抑，学习效果会大打折扣。赖老师始终以平等、友善的态度对待每一位学生，放下教师的 “架子”，成为孩子学习路上的伙伴与引导者。在她的课堂上，没有严厉的呵斥，只有耐心的引导与鼓励，孩子敢于开口说英语、乐于主动思考，真正实现 “乐学、善学”。
除了与孩子交心，赖老师还致力于打造全场景服务学习环境，践行 IB 探究教学理念。她将一年级教室打造成集阅读区、建构区、设计区、绘画区、作品展示区、探究区于一体的学习社区，满足不同孩子的学习风格 —— 有的孩子擅长阅读吸收知识，有的孩子喜欢动手建构探索，通过多样化场景设计，让孩子在阅读、制作、实践中了解世界、认识自我，养成爱学习、爱思考、爱动手的良好习惯。
同时，赖老师坚守正面管教理念，善于发现孩子的闪光点。当学生夸赞同伴的优点时，她会先表扬学生拥有发现美的眼睛，鼓励大家见贤思齐；在家中，她为两个孩子设立 “表扬树”，记录孩子的每一个进步，让正面激励成为孩子成长的动力。这种教育方式延伸到课堂，让每一位学生都能在认可中建立自信，爱上英语学习。
三、个性化育人：践行 “成人之美” 的教育初心
“老师要成人之美”，这是赖素珍老师始终铭记的教育箴言，也是她 17 年教学的行动指南。她坚信，每个孩子都是独一无二的个体，小学英语个性化教学的核心，就是根据孩子的特点定制专属教育方案，让每一位孩子都能发挥潜能、茁壮成长。
在广州斐特思公学，赖老师积极参与学校的分层教学与导师制教育模式，用专业能力践行个性化育人理念：
1. 分层教学，适配不同英语基础
作为双语学校，英语是学生学习各科知识的重要工具，但学生英语基础差异明显。为此，学校根据学生英语水平分为 7 个层级，赖老师针对不同层级学生设计教学内容与任务，避免 “一刀切” 的教学模式。课堂上，她充分发挥榜样的力量，以英语阅读能力突出的学生为标杆，带动全班学生提升英语阅读水平，营造比学赶超的良好学习氛围。
2. 导师制陪伴，全方位关注成长
学校实行导师制，每位老师深度负责 3-5 位学生的学习、生活、情感与行为习惯。赖老师认真观察每一位负责学生的学习状态，根据反馈制定差异化学习任务。曾有一位学生认读、书写、算数能力均落后于同龄人，赖老师与中文、数学老师组成一对一辅导团队，发现该学生属于动觉型与视觉型结合的学习者，便采用图像记忆、动手操作的方式教学。经过悉心辅导，该学生不仅能熟练解码英文词汇，还爱上阅读、学会用画图解决数学问题，实现了显著进步。
为检验个性化教学效果，赖老师运用学科评估报告，从听、说、读、写等多个维度，全面记录学生英语学习成长轨迹，精准把握学生的进步与不足，及时调整教学策略，让小学英语素养提升落到实处。这种 “以生为本” 的个性化教育，正是赖老师 “成人之美” 理念的生动实践，也让每一位孩子都能在适合自己的节奏中成长。
四、家校共育：搭建信任桥梁，守护孩子成长
“世界啊，今天早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱的小男孩，而你们将还我一个怎样的呢？” 张晓风的这句话，让赖素珍老师深感教育责任之重。她深知，培养优秀孩子是老师与家长的共同心愿，小学英语家校共育是助力孩子成长的重要支撑，只有搭建通畅的沟通渠道，才能形成教育合力。
在教学工作中，赖老师与学校团队共同打造了多元化家校沟通模式，让家长及时了解孩子的学习状态，参与孩子的成长过程：
- 学术宣讲会：每学期举办两次全体家长学术宣讲会，清晰讲解学期教育目标、教学理念与实施路径，让家长明晰教学方向；
- 学习成果展示：每周五下午的 Learning Assembly，向家长展示学生的学习进步与成果，包括学科分享、学习习惯培养、UOI 结题展示等，让家长见证孩子的成长；
- 三方会谈：一年两次的家长、学生、老师三方会谈，让学生主动分享收获与进步，增强孩子的自我认知；
- 日常反馈机制：通过 Students Planner 记录学生每日学习内容与所思所想，老师每日批注、家长每日评阅；借助 Seesaw 家校沟通平台，一对一沟通孩子学习现状；拍摄学生学业视频，直观呈现学习过程与成果。
高效的家校沟通，让家长充分信任赖老师的教学工作，也积极配合学校教育，形成了 “家校同心、携手育人” 的良好局面。赖老师用责任与专业，回应了家长的托付，也守护着每一位孩子的成长之路。
五、17 年坚守：在教育路上收获幸福与成长
17 年春风化雨，17 年初心不改。赖素珍老师从意气风发的青年教师，成长为经验丰富、深受学生喜爱与家长信任的资深教师。17 年间，她送走一届又一届学生，看着孩子们从懵懂孩童成长为翩翩少年，不少学生已走上工作岗位，依然记得这位温暖的英语老师，时常与她分享生活与工作的喜悦。
对赖老师而言，教育是一场幸福的双向奔赴。她用爱心、耐心与专业，陪伴孩子成长；孩子的纯真、进步与信任，也让她在教育路上收获满满幸福感与成就感。她始终保持对教育的热爱，不断学习创新，贴近孩子的世界，在小学英语教育教学的道路上稳步前行。
如今，赖老师依然坚守在教学一线，用童心守护童心，用爱心浇灌未来。她期待着与小欢再次相聚，也期盼着更多孩子在她的引导下，爱上英语、快乐成长，用知识与勇气奔赴属于自己的广阔天地。
教育无他，唯爱与榜样。赖素珍老师用 17 年的坚守与付出，诠释了优秀小学英语教师的责任与担当，践行了 “以爱育人、个性化教学、家校共育” 的教育理念。她的故事告诉我们，小学英语教育不仅是知识的传授，更是心灵的滋养、成长的陪伴；每一位孩子都是小天使，只要用爱呵护、用心引导，他们都能绽放耀眼光芒。愿更多教育工作者以赖老师为榜样，坚守教育初心，在教书育人的道路上温暖前行，点亮孩子的成长之路。
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