在青少年成长的关键阶段，人格塑造、三观树立、自我成长是贯穿始终的核心命题。北京语言大学留服国际课程中心唐新星老师在 2021 级新生致辞中，以 “立人格，树三观，做自己” 为核心，为青少年成长指明方向。这一理念不仅适用于国际高中新生，更成为所有青少年成长路上的重要指引，帮助他们在复杂环境中坚守本心、明确方向，成长为有独立思想、有责任担当、有人生追求的新时代青年。
一、成绩之外：人格与三观才是人生的核心竞争力
当下教育环境中，很多人将成绩、分数作为衡量学生优秀与否的唯一标准，尤其是在传统高考体系下，分数成为升学的核心依据，综合素养、人格品质、思维习惯等关键指标往往被忽视。这导致不少有潜力、有才华的学生，因分数短板与优质高等教育机会擦肩而过，这是教育过程中令人惋惜的现象。
但放眼全球优质教育体系，所有符合国际标准的高校都秉持一致理念：考试成绩重要，但绝非衡量人才的唯一标准。真正决定一个人能否走向卓越、能否拥有幸福人生的，是健全的人格与正确的三观。三观即世界观、人生观、价值观，它决定着一个人的思维方式、行为习惯与人生选择，是伴随人一生的精神内核。
三观端正的人，无论当下成绩如何，都能坚守初心、明确方向，在人生道路上稳步前行，找到自己热爱的事业并为之奋斗，收获充实与幸福；而三观扭曲的人，即便暂时拥有优异成绩，也容易在诱惑面前迷失方向，在人生选择上出现偏差，最终让道路充满坎坷。正如唐新星老师所言：真正伴随人一生的，不是后天教育获得的优异成绩，而是良好教育塑造的独立人格与正确三观。
独立人格与正确三观，是青少年成长的 “精神基石”。它不是抽象的理论概念，而是融入日常言行的具体表现：面对困难不退缩、面对诱惑不迷失、面对责任不逃避、面对他人懂尊重。在信息繁杂、价值观多元的当下，青少年极易受到外界干扰，只有筑牢人格与三观根基，才能在成长路上不偏航、不迷路，拥有抵御风险、应对挑战的核心能力。这也是教育的本质 —— 不止于知识传授，更在于人格塑造与三观引领。
二、立人格：从自我约束到责任担当，筑牢成长根基
独立人格的塑造，是青少年成长的第一步，其核心是学会自我约束、自我管理，为自己的行为负责。很多刚进入国际高中的学生，会误以为 “自由” 是无拘无束、放纵自我，摆脱传统教育的严格管教，就能随心所欲。但这种对自由的误解，往往会带来严重后果。
真正的自由，从来不是毫无底线的放纵，而是以责任与义务为前提。学校赋予学生自由发展的空间，是为了让他们发挥个性、自主成长，而非滥用权利、懒散懈怠。如果缺乏自我约束力，把自由当作逃避学习、放纵自我的借口，最终只会面临留级、退学等结局，耽误自身成长。这也印证了一个道理：任何权利的享受，都必须以承担相应义务为代价。
对于青少年而言，塑造独立人格，要从三个方面做起：
- 学会自我约束，管控自身行为青少年阶段好奇心强、自控力较弱，容易被游戏、短视频等外界诱惑干扰。要从日常小事做起，规范作息、专注学习、克制欲望，不沉迷娱乐、不懒散拖延。比如制定每日学习计划，按时完成作业，主动远离不良信息，用自律为成长保驾护航。自我约束不是压抑天性，而是为了更好地掌控人生，让自己在该努力的年纪不辜负时光。
- 强化自我管理，提升自主能力成长是自己的事，学习更是自我修行。很多学生习惯被动接受知识，把老师当作学习的 “拐杖”，缺乏主动思考与自主学习能力。但真正的学习，是自我探索、自我认知的过程。知识只有经过内心沉淀、转化为自身认知，才能成为成长的力量。青少年要摆脱被动依赖，主动规划学习、探索知识，培养独立思考能力，成为学习的主角与人生的掌控者。
- 勇于承担责任，为行为买单成长路上难免犯错，关键在于面对错误的态度。独立人格的重要体现，是不逃避、不推诿，主动为自己的错误负责。无论是学习上的失误，还是生活中的过错，都要坦然面对、积极改正。这种责任担当，不仅能让青少年在反思中成长，更能赢得他人的尊重与信任，为未来步入社会、应对挑战打下坚实基础。
自我约束、自我管理、责任担当，是独立人格的三大核心支柱。当青少年真正做到这三点，就能摆脱依赖、走向成熟，拥有独立面对人生的底气与能力，这是比任何知识都珍贵的成长财富。
三、树三观：明确人生方向，坚守初心不迷失
三观是人生的 “导航系统”，决定着一个人看待世界的方式、人生追求的目标与价值判断的标准。青少年时期是三观形成的关键阶段，如同穿衣扣扣子，第一颗扣子扣对，后续人生才能走得端正；若三观偏差，人生道路极易误入歧途。
唐新星老师强调，三观看似抽象，却深刻影响着日常生活与人生选择。树立正确三观，不是空洞的口号，而是融入成长细节的具体实践，核心在于坚守本心、明辨是非、读懂自我与社会。
（一）树立正确世界观：客观看待世界，坚守正向认知
世界观是对世界本质与发展规律的基本看法，正确的世界观，要求青少年客观、理性看待世界，不被片面信息、负面情绪误导。当下网络信息繁杂，各种思潮交织，部分不良信息、歪风邪气容易侵蚀青少年思想。只有树立正确世界观，才能具备辨别是非的能力，屏蔽负面信息，坚守正向价值，不被外界不良风气诱惑与干扰。
同时，要以开放、包容的心态看待世界差异，理解不同文化、不同观点的存在，在尊重多元的同时，坚守自己的原则与底线。这种理性、包容的世界观，能让青少年在成长中保持清醒，不盲目跟风、不偏激极端，以平和心态面对世界的复杂与多样。
（二）树立正确人生观：明确人生意义，追求正向价值
人生观回答 “人为什么活着” 的问题，决定着人生的方向与追求。正确的人生观，不是追求享乐、贪图安逸，而是明确人生价值，勇于担当、积极进取，在奋斗中实现自我价值。
很多青少年在成长中容易陷入迷茫，不知道自己为何学习、为何努力，甚至出现怨天尤人、抱怨他人与社会的负面情绪。其实，人生的意义从来不是外界赋予的，而是由自己的三观决定的。拥有正确人生观的青少年，会明白人生没有 “量身定制” 的幸福，所有收获都需要付出努力；会懂得 “吃亏是福”，在包容与付出中收获成长；会拒绝躺平、摒弃懈怠，以积极心态面对人生的荆棘与挑战。
真正的人生，不是一帆风顺的坦途，而是充满荆棘与岔路的修行。正确的人生观，能让青少年在困境中不放弃、在迷茫中不迷失，锁定人生目标，坚定前行方向，在奋斗中实现人生价值，活成自己想要的样子。
（三）树立正确价值观：明晰取舍标准，坚守道德底线
价值观是判断是非、权衡利弊的核心标准，决定着一个人的行为选择与道德底线。正确的价值观，要求青少年分清轻重缓急、明晰是非对错，坚守善良、诚信、责任等基本道德准则。
在成长过程中，青少年会面临诸多选择：面对利益诱惑，是否坚守诚信；面对困难挫折，是否选择坚持；面对他人困难，是否伸出援手。这些选择的背后，都是价值观在起作用。树立正确价值观，要懂得取舍，不被眼前利益迷惑，不被浮躁风气影响；要坚守底线，尊重他人、关爱他人，懂得感恩与奉献；要明白什么该做、什么不该做，以正向价值观引领言行，做一个有道德、有修养、有温度的人。
三观正，则人生正。当青少年树立起正确的世界观、人生观、价值观，就如同拥有了前行的路灯，在人生的每个岔路口都能做出正确选择，不迷失方向、不陷入困境，即便遭遇挫折，也能凭借坚定的信念走出低谷，迎接人生的风景。
四、做自己：在成长中坚守本心，成为更好的自己
教育的最终目的，不是培养千篇一律的 “考试机器”，而是让每个青少年都能成为独一无二的自己，拥有独立思想、独立生活能力，敢于做自己人生的英雄。唐新星老师在致辞中寄语新生，要在读懂书本的同时，读懂社会、读懂内心、读懂未来，敢于做自己眼中的英雄，成为青春时代更好的自己。
做自己，不是特立独行、我行我素，而是在坚守人格与三观的基础上，明确自我追求、发挥自身优势、活出真实自我。对于青少年而言，做自己要把握三个核心：
（一）读懂自我，明确内心追求
很多青少年在成长中容易陷入 “跟风” 误区：别人学什么自己就学什么，别人追求什么自己就追逐什么，最终迷失自我。做自己的第一步，是读懂内心真实的渴望，明确自己的兴趣、优势与追求。知道自己想要什么、未来想成为什么样的人，不盲目迎合他人、不活在别人的期待里。
无论是学习专业的选择，还是人生目标的规划，都要遵从内心、结合自身实际，不随波逐流、不盲目攀比。只有明确自我追求，才能在成长中保持专注，为自己的目标不懈努力，收获属于自己的成功与幸福。
（二）接纳自我，坦然面对不完美
世界上没有完美的人，每个人都有优点与不足。做自己，就要学会接纳自我，坦然面对自己的缺点与不完美，不自卑、不焦虑、不自我否定。成长是一个不断完善的过程，缺点可以改正，不足可以弥补，关键在于以积极心态接纳自我、提升自我。
同时，要学会欣赏自己的独特之处，发挥自身优势，不因为他人的评价而否定自己。每个人都有自己的闪光点，只要坚守本心、努力成长，就能在自己的领域发光发热，活出独特的价值。
（三）突破自我，在成长中不断蜕变
做自己不是固步自封、停滞不前，而是在坚守初心的基础上，不断突破自我、提升自我，成为更优秀的人。人生是一场不断修行的旅程，青少年要在学习中积累知识、在实践中提升能力、在反思中完善人格，不断突破自己的舒适区，挑战自我、超越自我。
正如唐新星老师所言，人生路上会有许多荆棘与深坑，但只要拥有坚定的信念、健全的人格，就能乘风破浪、百折不挠。青少年要勇于面对成长中的困难与挫折，把挫折当作成长的契机，在磨砺中变得更加坚强，在成长中不断蜕变，遇到更好的自己。
五、教育赋能：助力青少年立人格、树三观、做自己
青少年的成长，离不开学校、家庭与社会的共同赋能。尤其是国际教育体系下，更要打破 “唯分数论”，聚焦人格塑造与三观培养，为青少年成长提供全方位支持。
北京语言大学留服国际课程中心，始终秉持 “立人格、树三观、做自己” 的教育理念，摒弃单一的分数评价体系，注重学生综合素养与人格品质的培养。在教学过程中，不仅传授知识，更引导学生学会自我管理、独立思考、责任担当；不仅关注学业成绩，更引领学生树立正确三观，明确人生方向，成长为适应国际环境、具备核心素养的优秀人才。
对于学校而言，要营造正向的育人环境，通过德育教育、实践活动、思想引领，帮助学生塑造健全人格、树立正确三观；要尊重学生个性差异，鼓励学生自主发展，让每个学生都能发挥优势、做自己。对于家庭而言，家长要摒弃功利化教育观念，关注孩子的内心成长，引导孩子学会自律、懂得感恩、坚守底线，做孩子成长路上的引路人。对于社会而言，要营造正向的价值氛围，传播正能量，抵制不良风气，为青少年成长创造健康、积极的环境人民网理论频道。
教育的本质，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。只有学校、家庭、社会形成合力，始终坚守 “立德树人” 的根本任务，才能助力青少年立人格、树三观、做自己，让他们在成长路上稳步前行，成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代青年。
结语
人生如旅，三观如灯；成长如修，人格为基。唐新星老师 “立人格，树三观，做自己” 的寄语，不仅是对国际高中新生的殷切期望，更是所有青少年成长的核心指引。
在成长的关键阶段，青少年要明白：成绩只是成长的一部分，人格与三观才是一生的财富；自由以责任为前提，成长以自律为基础；人生没有捷径，所有幸福与成功都源于正确的选择与不懈的奋斗。
愿每一位青少年都能筑牢人格根基、树立正确三观、坚守本心做自己，在成长中自律、在迷茫中清醒、在挫折中坚强，不被外界干扰、不被困难打败，以独立之人格、正向之三观、坚定之信念，走好人生每一步，在青春的赛道上奋力奔跑，活成自己眼中的英雄，遇见更好的自己，书写属于自己的精彩人生篇章！
结束
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