各位网友大家好，非常开心能参与今天的访谈。我是优贝乐儿童学院的创始人，也是儿童发展心理学博士，还是国家卫健委儿童发展中心的副主任委员。

对低年级教师而言，我认为“耐心”与“专业”相辅相成、缺一不可。专业是根基，耐心是载体，这二者统一于文学教学的全程。低年级孩子正处于语言感知、习惯养成的关键时期，认知规律比较特殊，所以教师的专业素养需要以耐心为依托才能更好落地。

在小学阶段培养文学兴趣，核心在于将一门“学科”转化为孩子探索世界、表达自我的“生活工具”。关键在于重感受、轻任务，让孩子在自然和愉悦中亲近语言。家长应扮演“同行者”而非“监督者”，以身作则，营造家庭阅读氛围。

我们自主研发了物理AI学练笔，通过AI分析学生的课堂互动啊，作业反馈与实验数据，为每一位同学生成动态的知识图谱。系统会精准的识别学生的薄弱环节，比如电磁感应这种很难的章节，有很多抽象的概念理解是不足的，那我们会推送一些定制化的课程和阶梯式的...

我认为其核心意义在于正引导孩子们通过阅读，去探索并发现自身真正的天赋与兴趣。长久以来，学生的学习主要集中于校内听课、完成作业等传统模式。然而，随着时代发展，社会对新一代孩子的能力结构提出了新的要求。

 我认为，现在优秀的人文教师最重要的有两个特质。第一个是“守住文字的温度”，第二个是“链接生活的广度”。守住温度，就是说不要把阅读当作“考点和素材”，应该带着学生去读“文字背后的人”。比如在分析文段时，不要只是分析里面的手法，更要聊一聊在这...

 主要源于对孩子的喜爱。我欣赏他们天真烂漫、充满好奇的特质——当接触到有趣的知识时，他们眼中骤然绽放的光彩，尤其打动我。我渴望成为点亮那束光的人，希望引导他们始终感受到学习本身的乐趣。

为什么要强调“喜欢”？ 在做教研和授课的过程中，我研究了大量国内外优秀的儿童书目和课堂案例，我发现一个规律：学习不是像吃药一样，捏着鼻子灌下去就能治病的，阅读更像是吃饭，只有孩子觉得“真香”，他的身体才能真正吸收营养。

我一直觉得，低龄孩子上课“愿意听”“愿意参与”，是学好知识的第一步——先让他们爱上课堂，爱上老师把知识点悄悄“藏”在趣味里。

我认为人文教学的核心在于明确“教什么”和“教给谁”。在北京大学中文系四年的学习，让我系统掌握了人文教育的知识体系，解决了“教什么”的问题。随后三年的发展与教育心理学深造，则帮助我理解学生的认知规律与心理需求，从而解决“教给谁”及“如何教”的...

大家好，我是刘聪，学生常称呼我为“聪聪老师”。我已在高中语文教学领域深耕十一年，始终将语文教育视为一份值得全心追寻的光亮。早年，我曾执教于省重点高中；近年来，亦在在线教育平台担任大班主讲。至今，我已陪伴五届高三学子完成学业、走进考场。

大家好，我是汤震宇。20余年前，我投身财经教育培训领域，创立金程教育品牌。当时恰逢特许金融分析师CFA初入中国市场，CFA的知识体系相对系统完备，完整地介绍了国际主流的金融投资术语和理论。引入CFA知识体系，能够提升金融专业人员的专业水准，...

主持人好，大家好！我是我是四川应用技术职业学院党委宣传部部长、校长助理陈星。我来自全国最大的彝族聚居区，四川省凉山彝族自治州。我们学校坐落于著名的“航天城”月城西昌市。学校创办于2015年，也是四川省民族地区第一所综合类高等职业院校，目前在...

大家好，我是会理市现代职业技术学校校长刘宇家，很高兴能参加2025国际在线教育大会。会理现代职校位于北纬26度的国家历史文化名城——会理市。

北京市海淀外国语实验学校中学国际校长王影在本次《教育 看见更大的世界》论坛中分享了学校办学实践与育人理念。