第二十七届名校来了择校展|专访康福国际教育集团董事长，尚丽外国语学校·科创高中校长，北京昌平凯博实验学校总校长刘煜炎

在全球化浪潮席卷与科技飞速迭代的双重背景下，教育的边界被无限拓宽，面对未来瞬息万变的挑战，如何具备全球胜任力的下一代，这不仅是时代赋予教育者的命题，更是每个家庭为孩子规划时必须深思的本质。国际在线教育频道《教育会客厅》名校访谈节目系列报道，将深入各类国际化学校，对话学校校领导和教育专家，探寻国际化教育的核心与温度，为家长提供与学校沟通的平台。

近日，康福国际教育集团董事长，尚丽外国语学校·科创高中校长，北京昌平凯博实验学校总校长刘煜炎做客名校来了第二十四届国际教育择校咨询会现场访谈间。

康福国际教育集团董事长，尚丽外国语学校·科创高中校长

北京昌平凯博实验学校总校长刘煜炎

教育频道：请您就学校目前的建校背景、培养理念、课程体系以及主要的升学路径这几个方面，为大家做一个整体的介绍。

刘煜炎：我们学校是一个以科创为特色的学校，从我本人的优势来讲，我是从高中时候理科就非常优秀，从小爱理科，考进的是华中师范大学的物理系。在后来读物理系的过程当中，更喜欢量子物理、现代物理这样一些学科，所以对于我来讲，我最擅长的就是，理工科加科学研究，在读完书之后做过大学老师，又做过中科院的研究生和中科院科技组的组长，然后再出国到剑桥大学去读物理化学的博士。后来工作时候又是干生物医学的研究，加上物理化学研究，范围也比较广泛，所以说，从我本人的那个优势来讲呢，是在做科学研究、提升学生的批判性思考能力和培养学生创造能力方面，几乎是在同类学校当中比较靠上部的优势。

我相信大家也知道很少有从事科学研究一二十年的科学研究工作者，来返回到大学高中去教高中生、大学生，而我就是这么一个老师，这么一个校长，就是一直在教学前线，培养学生的数学思维能力、掌握物理规定，应用物理规则的能力、用科学解决问题的能力、用自己的头脑去思考，去创造，去发现的能力，所以说我们学校的一项特征就是要培养未来适应时代的，拔尖创新的，科技型的人才和技术性的人才以及未来，各行各业的用科学去丰富发展其他学科的创造性人才。就换句话说，是以人工智能加上科学去服务于百行百业，去实现创新创造，去为社会做出自己的贡献，同时也能够实现广泛就业。比通过学技术、学艺术、学学文学、学音乐、学这些偏文科专业学来讲，可能更有就业前景。更容易能够在海外拿到奖学金，更容易实现就是叫普通百姓的就是发展和逆袭。

换句话说，就是更能够帮助像我爸妈这样的父母，他们的孩子去实现人生的发展，因为我家庭是农村的出身，我父母亲是农民，所以在这样的家庭中更需要通过教育改革命运，更需要通过教育去延续我们家族的一些发展，所以说我们学校的定位就是要服务这些希望我们的下一代远远的超过我们，延续我们这个家庭的发展的，就走理科的路线，走一个能够保障就业，因为我们的家庭没有什么资源，政治资源、财富资源都没有，所以说需要孩子靠自己来发展。这就需要我们有定位和特色，那在这个定位之下，就选择了就L5、AP课程来作为我们的主要的课程,打造学生在高中期间的能力，使得他们能够运用挑战性的课程走进世界名校,跟大师为伍，跟优秀的同学为伍，去提升他们的能力。

教育频道：家长们非常关心学校的培养方向如何落地为实际的升学成果，能否请您再具体谈谈？学校在升学保障方面有哪些具体措施，以及往届毕业生的主要去向是怎样的？

刘煜炎：我们学校有两个轨道，升学一方面是能够考国内的高中和大学，另一方面是也能够通过上我们的小学，初中，高中，走国际化路线去考世界顶尖的名校，我们一般学生几乎是90%到100%考进世界前90强的世界名校了，在这样的一个发展过程中，他们走的基本是理科路线，就大概90%左右是理科，用理科考进大学，走进世界名校，这需要学生选择能够个性化设计的课程，也不应该是这个像香港和中国的高考课程，而是允许学生在几十门课程当中去进行选择，是一个更好的，标榜学生个性更多的去为自己的梦想服务的课程体系，所以说我们就选了A-level和AP这两个课程体系来服务学生，在课程当中，我们业务学生就偏理工科的，基础性的，提高学生的核心竞争优势的课程，去打造他们的底层逻辑和实力。

用这样的一个高难度的课程和高度认可的课程去培养学生的批判性思考，创造思考能力，学术素养，这些学生他的成绩就是站在国际的高端水平上去选拔的，一旦这个成绩考到比较高。那么，他自然而然就能够考进世界顶尖名校，不需要我们去费什么口舌，做很多包装和运作，他就能够走进世界顶尖名校，除了这个世界前30强的，需要更多的学术上的体验和科研经历之外，其他的世界名校呢都可以靠学术优势就打进世界名校。

所以说我们的升学保障，就是靠理工科的高难度课程，用AP和L5来实现，成绩也是世界顶级的水平，用五分和四分的水平打进世界名校，再加上学校的留学指导中心和导师，再给予更多的就是学术指导和社会实践方面、科学研究方面的指导，更容易走进世界顶尖名校，我也是这些导师当中的一员，帮助学生做这种生涯规划、学业规划，和校外的实习规划，帮助他们去做留学申请策划，使得他们能够顺利的从我们学校毕业，走进世界顶尖名校去继续深造，甚至于到他们到了大学之后的选科和将来读研究生，我们还继续给予支持，到找工的时候，我们还继续给一些建议，甚至帮他们去介绍资源。

教育频道：回顾这一年，学校在哪些方面取得了最让您感到骄傲的成长或变化？

如果说让你选择一点最想与家长和学生们分享，会是什么？

刘煜炎：在这个新的时代，其实我们学生的学习，他需要更多的培养创造性。因为过去，可能我们有知识、有文化就是一种优势，但在未来，光有知识，光有自己的实力，还不见得，因为时代的变化太快，给我们的挑战太多，所以我们更需要底层逻辑的思考，底层的第一性原理上去，走到非常基础的学科上去建构我们的核心竞争优势，所以说这些正好是我们坚持了一二十年的一个学术优势，这个优势得到了社会的认可，得到了国家的肯定，比如说这个，我们长期以来都是鼓励学生学理工科，走科创路线，走发现创造创新的人生事业道路，因为国家也是发了要用三大支撑：比如说科技创新，教育改革和人才培养来支撑国家未来的创新、创造的道路和中华民族的崛起。

我们过去定的培养理念，正好跟时代，跟国家的这个发展趋势相一致了，而且这一两年就2024年，2025年更明显一致了。所以说像国家今年提出的，用科学家精神来培养我们的孩子，用工程师的操作习惯、时间的能力去培养我们的孩子，这正好也都是我们的追求，所以我们非常高兴，国家的大战略，跟我们学校长期秉承的培养理念、教育理论是契合了。

我们学校的学生，我相信他们将来在这个世界的大舞台上面有更大的发展，我们的家长应该是更开心的，孩子也发现自己的方向对了，对未来充满信心，不像有一些专业选错的孩子们。他们回国之后就业很困难，尤其学艺术的学是非理工科的这些学生，他们回国就业也困难，在国外就业也困难，所以他们尽管是留学花了很多钱，但是却是相当艰难，难以找到工作，所以说他们相较自己的同学同龄人，就更感到当时的决策是正确的。

教育频道：那最后也请您为那些正在为择校而忙碌，甚至说有些焦虑的家庭在这冬季送上一些您的建议或祝福。

刘煜炎：我们的家长在择校时，需要有很高的智慧，往往家长在择校时候犯很多短视的错误。比如我们先举几个错误，首先是不知道我们的教育其实是为未来10年、20年之后的发展服务的，以为这个教育就是要为明天有学上，后天能毕业，大后天能够升学，再往后能够就业，这么一个简单的一个短视的角度去规划，其实是错误的，我们的教育是为孩子一生的竞争力，去这个培养和打造的，因为人的一生，他如果按照100年来计划的话，他有大概20多年是在学校里度过的，有30到40年是在岗位上度过的，然后再就是养老还有20年，在这个过程当中，其实我们未来工作过程中要解决的问题，都是需要我们用创造性、用批判性去解决问题的。

我们可能还用到人工智能做助理来解决问题，如果我们不会使用科技的手段，人工智能这种工具以及科学思维和批判思考的方式，我们很难去解决未来社会的问题，很难为国家，为企业做出最好的服务和贡献，我们的价值难以得到体现，所以说如果我们把未来的形式认清楚了。

我们今天就站在未来的视角。去选择孩子当下的道路，我们就很清晰了，如果看不到这个的话，我们就会只能觉得哎呀，我们孩子喜欢音乐，我们就让他将来当音乐家吧，我们孩子喜欢舞蹈，我们将来当舞蹈家吧，那发现走到最后呢，都走不通，所以说我建议家长就是要站在未来去思考今天当下的选择，站在孩子的发展来思考，孩子应该走的这个人生道路，站在加持孩子、帮助孩子、成就孩子的逻辑去选择优质的教育，而不是简单的说孩子现在表现出来爱某一行，我们就把他往某一行送，我们根本不管未来的发展就业，这是错误的。

其实孩子在小的时候，他们有很多兴趣，他们的兴趣往往也很短暂，不是一个长期的，面向未来的兴趣。就是好玩，开心的兴趣，但是到了15岁以后，他们会面对未来的就业，未来18岁以后的升学，他们会着急一点，所以说，他虽然是在小学，甚至在幼儿园就要做出一些规划和选择，但是站的立场，应该要面向未来，应该要考虑到未来的社会需求和时代趋势，还有就是孩子未来的就业事业，幸福生活，站在这个角度去做决策才有智慧。如果只站在升学的角度做决策，只站在我们的孩子哪些学的好，我们就往哪发展，这也是比较短视的。

孩子在小学的时候，他的很多学科都学得好，到了初中会有一些困难，但是呢，当他碰到一个好的老师，碰到一个他喜欢的老师和喜欢他的老师，他的一切选择都可能发生改变。所以说往往孩子在15岁以前的成绩是他有没有碰到一个喜欢他的老师而导致的，如果他喜欢老师，老师喜欢他，成绩往往都差不了，但是到了15岁以后就不是了，15岁以后他自己会面向未来去做选择，他的这个成绩呢，是站在未来的角度，他下了功夫去修炼专注出来的，所以说家长选择以终为始，走难而正确的道路，鼓励孩子去解决难题，修炼深度的功夫，练出创造性的能力，为未来的不确定社会去获得那个确定的能力，或者确定的发展。这是我给家长的建议。