一周筹备、全员登台！佛山霍利斯《伟大的白马》音乐剧，解锁低龄全人艺术教育新范式

一周筹备、全员登台！佛山霍利斯《伟大的白马》音乐剧，解锁低龄全人艺术教育新范式

2026 年 4 月 24 日，佛山霍利斯国际学校预备部迎来一场特别的艺术盛宴 —— 奇幻音乐剧《伟大的白马》（The Great White Horse）圆满上演。短短一周筹备时间，全体预备部学生站上舞台，用歌唱、表演、肢体表达与亲手制作的道具，呈现一场充满童真、创意与团队力量的演出。这场不设选拔、全员参与的音乐剧，不仅是一次校园艺术活动，更是英式全人教育、跨学科融合教学与低龄艺术启蒙的生动实践，为大湾区国际学校艺术教育提供了可参考的优质范本。

一、佛山霍利斯：深耕全人教育，艺术教育成核心亮点

佛山市霍利斯外籍人员子女学校（LEH Foshan）作为英国 LEH 学校海外分校，传承伦敦本校 300 余年优质教育底蕴，是粤港澳大湾区极具口碑的英式国际学校，2023 年 4 月荣获英国国际学校理事会（COBIS）高阶认证，成为该认证体系中极具含金量的成员校，办学品质获国际权威认可。

学校面向 6-18 岁学生提供纯正英式课程，覆盖预备部、中学部，开设 IGCSE、A-level 等国际课程，坚持全人教育核心理念，不局限于学术成绩提升，更注重学生艺术素养、品格塑造、沟通协作、创新思维等综合能力培养。艺术教育作为全人教育的关键一环，深度融入教学体系，通过音乐、戏剧、美术、设计等多元课程，搭配校园演出、艺术创作、舞台实践等活动，为学生搭建自由表达、挖掘潜能的平台。

此次《伟大的白马》音乐剧，正是佛山霍利斯艺术教育理念的集中落地。区别于传统校园演出，这场音乐剧以低龄启蒙、全员参与、跨学科融合为特色，打破 “艺术是少数人特长” 的偏见，让每一位预备部学生都能成为舞台主角，在实践中收获成长。

二、《伟大的白马》：一周速成的奇幻音乐剧，藏着教育大智慧

《伟大的白马》由专业创作者 Mr Nicholas Keyworth 量身打造，是一部贴合低龄学生认知水平、情感需求的奇幻音乐剧。作品涵盖期待、欢喜、失落、希望等丰富情感层次，以轻松趣味的形式，融合音乐剧三大核心要素 —— 歌唱、肢体表达、戏剧表演，成为低龄孩子接触戏剧艺术的优质启蒙载体。

（一）极速筹备：一周时间，打磨一场完整演出

本次音乐剧最令人惊叹的亮点，莫过于仅用一周时间完成全流程筹备。从剧本熟悉、歌曲学习、肢体编排，到道具制作、舞台排练，全体学生在老师指导下高效推进，没有冗长的准备周期，没有反复的淘汰筛选，却呈现出完整、流畅、充满感染力的舞台效果。

这种 “极速筹备” 模式，并非追求效率而降低质量，而是佛山霍利斯沉浸式实践教学的体现。短时间内的集中排练，让学生快速适应团队节奏，学会高效沟通、分工协作，同时锻炼抗压能力与应变能力，这种 “短时间突破自我” 的经历，远比完美的演出效果更具教育价值。

（二）全员参与：无淘汰、无选拔，每个孩子都有高光时刻

与传统大型校园剧目不同，《伟大的白马》秉持全员参与、零淘汰理念，拒绝层层选拔、拒绝 “主角专属”，让预备部每一位学生都拥有登台机会。学校根据每个孩子的性格特点、能力优势，量身适配角色，尊重个体差异，充分激发每一位孩子的艺术潜能。

无论是主唱、群演，还是道具展示、肢体表演，每个角色都不可或缺。这种 inclusive（包容式）教育理念，让内向的孩子敢于开口，让活泼的孩子学会配合，让每个孩子都能在舞台上找到归属感，真正实现 “人人可艺术、人人能闪光”。

（三）亲手创造：道具自制，融合美术与表演双重素养

演出筹备期间，孩子们没有依赖现成道具，而是亲手制作专属马头面具，将美术创作与舞台表演深度结合。从材料选择、图案设计到手工制作，每一个面具都充满童真创意，成为舞台上独特的视觉亮点。

这一过程不仅锻炼了学生的动手能力、审美能力，更让他们理解 “艺术创作是完整的体验”—— 从幕后制作到台前表演，全程参与、全程投入，深刻体会戏剧艺术的完整性与趣味性，实现美术、音乐、表演的跨学科素养提升。

三、教育内核：不止于表演，一场音乐剧带来多元成长

在佛山霍利斯看来，《伟大的白马》音乐剧远不止一场舞台表演，而是一门高质量跨学科拓展课程，深度融合英语口语、音乐、艺术设计、品格教育、情绪管理等多元内容，让学生在表演中实现全方位成长。

（一）艺术素养启蒙：筑牢戏剧基础，培养艺术感知力

表演艺术总监 Mr Smale 表示，本剧以轻松无压力、趣味满满的形式，融合音乐剧核心要素，是低龄孩子接触戏剧艺术的绝佳启蒙。通过本次音乐剧，学生收获三大核心艺术能力：

1. 合唱能力：学习集体演唱，培养声部默契与配合能力；
2. 舞台素养：编排简易肢体动作，解锁基础舞台律动与表现力；
3. 戏剧素养：专注聆听剧情引导，理解叙事戏剧逻辑，锻炼舞台反应能力。

这些基础艺术素养，将为学生未来的艺术学习、审美提升奠定坚实基础，培养终身热爱艺术、欣赏艺术的能力。

（二）软技能提升：协作、沟通、抗挫，赋能未来发展

在 AI 时代，团队协作、有效沟通、抗挫折能力等软技能，成为人才核心竞争力。《伟大的白马》音乐剧筹备与演出过程，就是一场软技能的实战训练。

• 团队协作：合唱需要整齐划一，表演需要彼此配合，道具制作需要分工合作，学生在互帮互助中理解 “团队” 的意义；
• 有效沟通：排练中需要表达想法、倾听意见，锻炼英语口语表达与非语言沟通能力；
• 抗挫成长：面对忘词、动作失误等小状况，学生学会调整心态、快速补救，磨炼坚韧品格。

预备部主任 Ms Bateman 强调，这场音乐剧紧扣品格与情感教育，全面培养学生的抗挫能力、团队协作力与舞台自信心，是全人教育的完美实践。

（三）情绪表达与自信塑造：跳出舒适圈，遇见更好的自己

低龄阶段是情绪认知、自信建立的关键时期。《伟大的白马》通过丰富的情感剧情，引导学生借助歌唱、表演自由抒发内心情绪，学会认知情绪、表达情绪、管理情绪。

同时，登台表演对孩子而言是一次 “跳出舒适圈” 的挑战。从紧张胆怯到从容自信，从害怕失误到勇敢展现，学生在舞台上突破自我，收获满满的成就感与自信心。这种 “我能做到” 的信念，将迁移到学习、生活中，助力孩子勇敢面对未来的每一次挑战。

四、英式国际学校艺术教育：为何成为全人教育的核心载体？

佛山霍利斯《伟大的白马》音乐剧的成功，折射出英式国际学校艺术教育的独特优势。在英式教育体系中，艺术教育并非 “副科”，而是与学术教育同等重要的核心内容，其价值体现在三个方面：

（一）跨学科融合，打破学科边界

英式艺术教育强调跨学科融合，以艺术为纽带，连接语言、数学、科学、设计等多个学科。如本次音乐剧，融合英语口语（表演、台词）、音乐（歌唱、节奏）、艺术设计（道具制作），让学生在艺术实践中巩固学术知识，实现 “学以致用”，提升综合学习能力。

（二）尊重个体差异，实现个性化发展

英式教育注重因材施教，艺术教育更是如此。佛山霍利斯为每个学生量身适配角色，不追求 “统一标准”，而是尊重孩子的性格、兴趣、能力差异，让每个孩子都能在艺术中找到适合自己的位置，激发独特潜能，这与传统 “一刀切” 的艺术教学形成鲜明对比。

（三）聚焦品格塑造，培养完整的人

全人教育的核心是培养 “完整的人”，而非只会学习的 “机器”。艺术教育通过创作、表演、合作，培养学生的同理心、责任感、自信心、团队精神，塑造健全人格。这也是英式国际学校毕业生，能快速适应海外学习、全球竞争的重要原因。

五、走进佛山霍利斯：沉浸式体验英式全人教育魅力

佛山霍利斯不仅有优质的艺术教育，更以完善的课程体系、专业的师资团队、一流的校园设施，为学生提供全方位成长支持。学校预备部采用 100% 英籍主班教师团队，教师均拥有丰富教学经验与国际教育背景，提供沉浸式全英学习环境，小班教学模式确保每位学生得到个性化关注。

为让家长近距离感受学校教育理念与校园文化，佛山霍利斯预备部将于5 月 16 日 9:30-12:00举办开放日活动，家长可走进英式课堂，观摩教学过程，体验艺术课程，与老师面对面交流，解锁孩子多元成长可能。此外，学校 5 月 23 日还将举办中学部开放日，覆盖全学段教育展示，为家长提供全面择校参考。

六、结语：艺术点亮童年，全人教育赋能未来

一周筹备，一场演出，一次成长。佛山霍利斯《伟大的白马》音乐剧，用一场充满童真与创意的舞台表演，诠释了全人教育的深刻内涵 ——教育不是培养千篇一律的人才，而是唤醒每个孩子的独特潜能，让他们成为自信、勇敢、有温度、有素养的人。

在大湾区国际化教育快速发展的今天，佛山霍利斯以艺术教育为切口，坚持全人教育理念，为低龄学生提供优质的成长平台。这场音乐剧不仅是一次校园活动的圆满落幕，更是学校艺术教育、全人教育的新起点。未来，佛山霍利斯将继续以多元艺术课程、丰富实践活动，赋能孩子全方位成长，培养兼具国际视野、人文素养、创新能力的未来人才。